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    整本书阅读展风采 奇妙对联里探文化
    时间:2019-11-04 点击率:323 来源:二十一中学 发布人:办公室

    本网讯(通讯员 戴兴敏)1031日下午,高一语文组吴冶陶老师读书分享会开始语文组高中部同仁济济一堂,齐聚质朴楼二楼录播教室,和吴老师及其学生们一起品读《大卫?科波菲尔》,走进狄更斯笔下的大卫世界。

    课堂共分为六个展示环节。全班同学分为六个小组,围绕《大卫?科波菲尔》这本书,从文本中的丑恶形象分析、大卫的爱情、精彩片段赏析、女性形象分析、底层人物形象分析、上层阶级和下层阶级的善恶对比分析等六个角度全面而又深入地研读赏析这本经典名著。

    各个小组不但研读角度各异,分享形式也迥然不同。有的小组似学者讲座,先朗读再品鉴,对文本细节的把握甚为到位;有的小组,把大卫爱情故事的讲述和组内同学的情景表演融为一炉,且对爱情与婚姻有鞭辟入里的小结;有的小组俨然把课堂变成大卫的小剧场。

    在这里,既有阅读的快乐,更有生动的表演,还有吴老师课前精心的组织,课中巧妙的穿针引线,课后精到的点评与总结。

    第六节课孙芳老师又在录播教室带领学生们走进了“奇妙的对联”世界。孙老师先用人名“孙行者”让学生用熟悉的作家对对联的方式,导入新课,然后徐徐展开课堂。从对联的起源、对联的分类讲起,重点讲了对联的特点。通过举名对联例子的方式,让学生发现归纳对联的特点,最后做一个明确的总结——对联的“六相”特点。其中还顺势普及了如何张贴对联的常识。

    课堂的后半段着眼于练,通过“赏一赏”、“连一连”、写一写几个环节,检测学生对对联的掌握程度。其中孙老师还把二十一中今年高考的对联作为赏析对象,激励大家努力学习,厉兵秣马,争取来年蟾宫折桂。接着要求大家为即将到来的运动会拟写对联。最后布置了一个有趣的作业:以自己的名字为内容,拟写一副对联。

    两节课后,在熊国斌老师的主持下,听课老师们就这两堂课展开了热烈的点评和研讨。与会老师认为:吴老师的课真实、自然,以学生为主体,学生在课堂中自由、自在地分享自己的阅读心得,集中体现了学校“三自课堂”理念,且对整本书的阅读教学有指导意义,希望以这一种课型为契机,带动全年级乃至全校学生整本书阅读与研讨的兴趣。孙老师的课丰富、厚重,充满了浓厚的文化气息。整堂课既有对联知识的梳理,也有对奇思妙对的探究;既有归纳总结,也有现学现用;既有知识性,更有文学性。有利于学生对优秀的中国传统文化之一——对联文化的传承与发展。






       
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